丸暗記教育防止策(20040402）

丸暗記教育防止策…

　先日、医療器具メーカーの方とお会いし、医学生の勉学の話しになった。

　医療技術は日進月歩なので、昔と比較にならないほど、学ぶべき量が膨大になっているそうだ。
　例えば、手術の手順にしても「電気メスをセットしたら、コードを頭側に垂らす」といった、コードの位置まで覚える必要があるらしい。
　コードの位置は、頭側か、側部側か、との設問に対して、正答を要求されることになる。

　素人から見れば、覚えるだけでも大変だと感じるが、ほとんどの学生は正解できるという。

　ところが、「コードを頭側に垂らす理由は？」と尋ねると、答えられない学生もいるらしい。

　こんな話しをすると、それ見たことか、との調子で、丸暗記教育の弊害例にあげる人がいる。
　そのため、こうした話しはできる限り避けるのだと言う。

　丸暗記では応用が効かないから、良くないのは、当たり前である。しかし、このような些細な問題まで、取り上げるべきではなかろう。
　「考える」教育は、価値ある分野で行なうべきで、大した意味もない問題まで、じっくり考える習慣をつける教育は時間の無駄だと思う。

　お医者さんには、医療の本質的な問題の方に、頭を使ってもらいたい。

　そのためには、医療器具メーカーに知恵をふるってもらうしかあるまい。

　「コードを頭側に垂らす」ことを覚えなくても済む装置ができれば、手順書は簡素になり、覚えることもずっと少なくなる。
　医療ミスも防げる筈である。